“研”語綻芳華 聚力共成長

                       ——記遂寧一中“書臺春曉”教研節活動（一）
 

為了更好地貫徹落實新課程理念和遂寧一中的教改實踐，進一步提升我校教師教研水平，營造一種競爭、探索、挑戰的氛圍，以賽課促教研、促教學，提高教學能力，實現教師的專業成長，我校于5月8日—11日舉辦“書臺春曉”教研活動。

語文組的競賽于5月8日展開，學校邀請了遂寧高級實驗學校名師汪遠德老師、遂寧中學語文教研組長李佳蔚老師、遂寧二中省級課題主研廖福良老師、涪江中學高中語文教研組長彭爽老師四位專家到校點評指導。與此同時，我校還邀請了遂寧中學、遂寧二中、遂寧高級實驗學校、遂寧四中、西眉中學等兄弟學校教師到校指導工作。我校黨委書記、校長羅峻峰帶領學校管理干部和語文組全體教師全程參與聽課。

本次語文組比賽分為兩場，8日上午，我校3名高中語文教師在高中部錄播教室進行授課，聽課教師在學術廳聽課。8日下午，我校3名初中語文教師在初中部205教室進行授課，聽課教師在多功能廳聽課。
 

六位教師采用同課異構的方式進行賽課，其中，三位高中教師以高中必修下冊《登岳陽樓》《金陵懷古》《過洞庭》三首古詩為教學內容，展開群文閱讀教學。三位初中教師以七年級下冊的詩歌《未選擇的路》為教學內容，展開同課異構教學。六位老師根據自己對教材的研讀，結合學生實際情況，精心設計課堂教學。

01

群文閱讀

高一年級曾良玉老師執教的教學課題為“江水茫茫古人在，乘舟泛泛后人來?！痹蠋熼_場富有詩意，環節設置新穎，以詩人發朋友圈、讓學生做評委的形式開展課堂教學。從詩詞意象出發，一步步引導學生體會詩人的情感。曾老師的課堂，不僅氛圍和諧融洽，更兼具趣味性與文學性。

高二年級郭洋老師執教的教學課題為“舟行詩文里，賡續時代夢?！惫蠋煹恼n堂導入設計新穎，以“舟”為切入點，課堂結構呈遞進式，以“尋舟、乘舟、揚帆、起航”開展教學。嚴謹、新穎、創造性的課堂，體現了學生學習的主體地位，彰顯了老師對新課標的深度理解。

高三年級梁艷老師執教的教學課題為為“登臨覽風景，共抒家國情?！绷浩G老師采用了學習任務群的議題引導課堂教學，以“兩個學習活動”問題完成教學任務，“以讀促教”、“以讀促學”的方式實現教學目標。其課程設置符合新課標教育理念。

02

同課異構

初三年級陳思潔老師為我們帶來了第四堂課。陳老師以“進階式誦讀”的教學方式，提升學生讀詩、品詩、悟詩的能力。在課堂中，她以搭建支架的方式（我從＿＿＿句中讀出詩人＿＿＿情感）實現學生對文本的品讀與感悟。

在第五堂課上，初一年級鄭夢瑩老師以游戲方式導入，將課堂分為“游戲導入、讀詩怡情、明義悟理、拓展積累”四個環節。在課堂教學中，鄭老師注重“以讀悟詩”，從快速閱讀到補充閱讀再到演示閱讀、賞析閱讀，拓展閱讀，每個環節都恰到好處，環節與環節之間層層遞進。

初二年級陳雪老師以“讀”為本，讓學生從讀準、讀懂到讀好，堅持把“讀”貫穿教學始終，讓學生在讀中感悟詩人對生活的思考，讓學生初步學會選擇自己的人生之路。

03

專家評課

賽課結束后，評委小組分別在高中語文教研組長袁中平與初中語文組長羅曉芳的主持下，對我校教師的課堂做了細致的點評和給予高度的評價。
 

廖福良老師對我校群文閱讀和單篇“同堂異構”課堂教學做了肯定的評價，并同時指出老師既要充當好“機關槍手”，又要充當好“狙擊手”課堂導演角色。同時，也希望教師踐行“拿來主義”，期望青年教師要“放出眼光，自己來拿?！?/FONT>